PROJEKT i-FEWL

        • Rozpoczęły się zajęcia dodatkowe dla dzieci ze szkół podstawowych, realizowane w ramach projektu i-FEWL – Innowacyjne Formaty Edukacyjne Wspólnych Lekcji. Od początku marca w gminach Słubice, Górzyca, Rzepin, Cybinka, Słońsk oraz w Mieście Kostrzyn nad Odrą uczniowie przekonują się, że nauka może być fantastyczną przygodą.

          W Kunowicach uczniowie przenieśli się do świata monet i banknotów. Rozwiązywali zadania matematyczne podczas zakupów w specjalnie przygotowanym sklepie, poznawali zasady zachowania w supermarkecie i odpowiadali m.in. na pytania: jak powstaje moneta? Kto widnieje na polskich banknotach i jakie są ich wartości? Czym są monety kolekcjonerskie i jak wygląda album numizmatyczny? Kolejka do sklepu była długa. Każdy chciał wziąć udział w matematycznej zabawie.

          Więcej o projekcie: https://slubice.pl/i-FEWL

          Więcej zdjęć: https://slubice.pl/galeria/3977

          W ramach programu I-F uczniowie klasy 3 uczyli się o pogodzie. Jakie chmurki zwiastują nam pogode. Rozmawialiśmy również o obiegu wody w przyrodzie.

          Zwierzęta mieszkające w lasach, polach i na łące. 

          Uczniowie biorący udział w programie, dowidzieli się dziś o gatunkach zwierząt zamieszkujące nasze lasy,łąki oraz pola. Na koniec stworzyli prace - małego liska.

          19
           

          Zajęcia z kompetencji matemtycznych zostały przeprowadzone w ramach projektu i-FEWL – Innowacyjne Formaty Edukacyjne Wspólnych Lekcji miały na celu rozwijanie umiejętności matematycznych oraz logicznego myślenia uczniów. Podczas lekcji dzieci pracowały z kartami pracy, na których ćwiczyły odczytywanie pełnych godzin na zegarach. Uczniowie utrwalali nazewnictwo związane z czasem oraz doskonalili umiejętność wskazywania właściwej godziny na tarczy zegara.

          Kolejnym elementem zajęć było kończenie rytmów. Zadania te wspierały rozwój spostrzegawczości, koncentracji oraz umiejętności dostrzegania powtarzających się schematów. Uczniowie chętnie angażowali się w wykonywanie ćwiczeń.

          Zajęcia przebiegały w przyjaznej atmosferze, sprzyjającej nauce i aktywnemu udziałowi wszystkich uczniów. Dzięki różnorodnym zadaniom dzieci rozwijały swoje kompetencje w sposób dostosowany do ich możliwości i potrzeb.

          10

          Kolejne zajęcia odbywają się na świeżym powietrzu i mają na celu rozwijanie umiejętności matematycznych poprzez aktywność ruchową i bezpośredni kontakt z przyrodą. Dzieci rozpoczynają zajęcia  od rozłożenia na trawie kolorowych szarf oraz kół hula-hop, które wyznaczają przestrzenie do wykonywania zadań.

          Następnie uczniowie wyruszają na poszukiwanie naturalnych elementów, takich jak szyszki, kamienie czy patyki. Zebrane przedmioty wykorzystują do tworzenia działań matematycznych – układają je w obrębie szarf i kół, grupując w zbiory, przeliczając oraz porównując ich liczebność.

          Dzieci mogą np. układać proste działania dodawania i odejmowania, przedstawiając je za pomocą znalezionych elementów. Zajęcia sprzyjają rozwijaniu umiejętności liczenia, klasyfikowania oraz logicznego myślenia, a jednocześnie angażują uczniów ruchowo i zachęcają do współpracy w grupie.

          Forma pracy w terenie sprawia, że nauka staje się atrakcyjna i bliska doświadczeniom dzieci, co pozytywnie wpływa na ich zaangażowanie i motywację.

          17