Dokumenty

        • Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

        • Zasady i organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej

          Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest realizowana w ciągu roku szkolnego,
          w trakcie bieżącej pracy z uczniem, przez nauczycieli i specjalistów szkolnych.

          Istotą pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielanej uczniom jest:
          - rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia,
          - rozpoznawanie indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia,
          - rozpoznawanie czynników środowiskowych wpływających na funkcjonowanie ucznia w przedszkolu, szkole i placówce, w celu wspierania jego potencjału rozwojowego i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola, szkoły i placówki oraz w środowisku społecznym.

          Pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole udzielają uczniom nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści zatrudnieni w placówce. Pomoc ta jest organizowana i udzielana we współpracy z rodzicami uczniów, poradniami
          psychologiczno – pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi szkołami, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana jest głównie dzieciom ze specjalnymi
          potrzebami edukacyjnymi. Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne. Udzielana jest ona uczniom przede wszystkim w trakcie bieżącej pracy z nimi oraz:
          -zajęć rozwijających uzdolnienia,
          -zajęć rozwijających umiejętności uczenia się,
          -zajęć dydaktyczno – wyrównawczych,
          -zajęć korekcyjno – kompensacyjnych,
          -zajęć logopedycznych,
          -zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno – społeczne,
          -innych zajęć o charakterze terapeutycznym np. z elementami arteterapii lub elementami
          terapii ręki,
          -zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu,
          - zindywidualizowanej ścieżki kształcenia,
          -porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

          Porady, konsultacje, warsztaty organizowane są też dla rodziców uczniów i nauczycieli. Mają one na celu wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy udzielanej uczniom. Nauczyciele i specjaliści w szkole prowadzą w szczególności:
          - obserwację pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniami,
          - zajęcia o charakterze terapeutycznym
          - warsztaty, pogadanki profilaktyczne, realizacja rekomendowanych programów profilaktycznych jak np.: ,,Spójrz inaczej”, ,,Przyjaciele Zippiego” lub ,,Apteczka pierwszej pomocy emocjonalnej”.
          - wspomaganie uczniów w wyborze kierunku kształcenia i zawodu w trakcie bieżącej z nimi pracy.

          Specjaliści udzielający konkretnej pomocy psychologiczno – pedagogicznej wspierają nauczycieli obowiązkowych zajęć edukacyjnych w dostosowaniu sposobów i metod pracy do możliwości psychofizycznych tych uczniów. Nauczyciele i specjaliści oceniają efektywność udzielonej pomocy i formułują wnioski dotyczące dalszych działań mających na celu poprawę funkcjonowania ucznia. Planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniowi posiadającemu orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym ustalanie form udzielania pomocy, okresu ich udzielania, wymiaru godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane, jest zadaniem zespołu nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniem. Ustalenia te są uwzględniane w opracowanym dla niego indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym. W naszej szkole uczniowie objęci są rożnymi formami zajęć na podstawie opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno – pedagogicznej albo na umotywowany wniosek rodzica.
           
          Sposoby udzielania pomocy oraz wszelkie niezbędne zagadnienia znajdują się w tzw. szkolnej procedurze organizowania i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

          Głównymi założeniami tej procedury są:
          1. Organizatorem pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dyrektor.
          2. Koordynatorem pomocy w szkole jest specjalista – pedagog szkolny.
          3. Organizatorem pomocy dla konkretnego ucznia jest jego wychowawca.
          4. Realizatorami pomocy dla konkretnego ucznia są wszyscy nauczyciele, wychowawcy, specjaliści szkolni. 

          Poniżej przykładowe wnioski:
          - o wystawienie opinii o uczniu/uczennicy w celu zdiagnozowania w poradni
          psychologiczno-pedagogicznej wniosek
          - o objecie ucznia/uczennicy pomocą p-p na terenie szkoły Wniosek