Zasady i organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest realizowana w ciągu roku szkolnego,
w trakcie bieżącej pracy z uczniem, przez nauczycieli i specjalistów szkolnych.

Istotą pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielanej uczniom jest:
- rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia,
- rozpoznawanie indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia,
- rozpoznawanie czynników środowiskowych wpływających na funkcjonowanie ucznia w przedszkolu, szkole i placówce, w celu wspierania jego potencjału rozwojowego i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola, szkoły i placówki oraz w środowisku społecznym.

Pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole udzielają uczniom nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści zatrudnieni w placówce. Pomoc ta jest organizowana i udzielana we współpracy z rodzicami uczniów, poradniami
psychologiczno – pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi szkołami, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana jest głównie dzieciom ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi. Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne. Udzielana jest ona uczniom przede wszystkim w trakcie bieżącej pracy z nimi oraz:
-zajęć rozwijających uzdolnienia,
-zajęć rozwijających umiejętności uczenia się,
-zajęć dydaktyczno – wyrównawczych,
-zajęć korekcyjno – kompensacyjnych,
-zajęć logopedycznych,
-zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno – społeczne,
-innych zajęć o charakterze terapeutycznym np. z elementami arteterapii lub elementami
terapii ręki,
-zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu,
- zindywidualizowanej ścieżki kształcenia,
-porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

Porady, konsultacje, warsztaty organizowane są też dla rodziców uczniów i nauczycieli. Mają one na celu wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy udzielanej uczniom. Nauczyciele i specjaliści w szkole prowadzą w szczególności:
- obserwację pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniami,
- zajęcia o charakterze terapeutycznym
- warsztaty, pogadanki profilaktyczne, realizacja rekomendowanych programów profilaktycznych jak np.: ,,Spójrz inaczej”, ,,Przyjaciele Zippiego” lub ,,Apteczka pierwszej pomocy emocjonalnej”.
- wspomaganie uczniów w wyborze kierunku kształcenia i zawodu w trakcie bieżącej z nimi pracy.

Specjaliści udzielający konkretnej pomocy psychologiczno – pedagogicznej wspierają nauczycieli obowiązkowych zajęć edukacyjnych w dostosowaniu sposobów i metod pracy do możliwości psychofizycznych tych uczniów. Nauczyciele i specjaliści oceniają efektywność udzielonej pomocy i formułują wnioski dotyczące dalszych działań mających na celu poprawę funkcjonowania ucznia. Planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniowi posiadającemu orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym ustalanie form udzielania pomocy, okresu ich udzielania, wymiaru godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane, jest zadaniem zespołu nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniem. Ustalenia te są uwzględniane w opracowanym dla niego indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym. W naszej szkole uczniowie objęci są rożnymi formami zajęć na podstawie opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno – pedagogicznej albo na umotywowany wniosek rodzica.
 
Sposoby udzielania pomocy oraz wszelkie niezbędne zagadnienia znajdują się w tzw. szkolnej procedurze organizowania i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Głównymi założeniami tej procedury są:
1. Organizatorem pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dyrektor.
2. Koordynatorem pomocy w szkole jest specjalista – pedagog szkolny.
3. Organizatorem pomocy dla konkretnego ucznia jest jego wychowawca.
4. Realizatorami pomocy dla konkretnego ucznia są wszyscy nauczyciele, wychowawcy, specjaliści szkolni. 

W bieżącym roku szkolnym Dyrektor powołał Zespół ds. pomocy psychologiczno-
pedagogicznej w składzie:
1. Beata Sierżant – pedagog specjalny – przewodniczący
2. Julia Olechno – psycholog – członek
3. Daria Stanicka – terapeuta - członek

Poniżej przykładowe wnioski:
- o wystawienie opinii o uczniu/uczennicy w celu zdiagnozowania w poradni
psychologiczno-pedagogicznej wniosek
- o objecie ucznia/uczennicy pomocą p-p na terenie szkoły Wniosek